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縣人民政府關于印發海原縣推進“互聯網+教育”建設規劃(2018—2022年)的通知

發表日期: 2019年05月27日 作者:
來源:



海政發〔201953


縣人民政府關于印發海原縣推進“互聯網+教育”建設規劃2018—2022年)的通知


各鄉鎮人民政府、甘鹽池管委會、海城街道辦,政府各部門、各直屬事業單位:

《海原縣推進“互聯網+教育”建設規劃(2018—2022年)》已經縣人民政府同意,現予印發,請認真抓好落實



                    海原縣人民政府      

                       2019527      

(此件公開發布


海原縣推進“互聯網+教育”建設規劃

2018—2022年)

為深入貫徹落實全國教育大會、自治區教育大會精神以及《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,根據《寧夏回族自治區“互聯網+教育”示范區建設規劃(20182022年)》《寧夏回族自治區“互聯網+教育”示范區建設實施方案》任務要求和《海原縣教育行動計劃(20182020年)》工作安排,有序推進海原縣“互聯網+教育”建設,改善和優化全縣各級各類學校網絡信息化服務條件與應用環境,培養廣大教師信息技術應用能力,提升教師學生信息素養發展水平,結合我縣實際,特制定本規劃。

一、總體要求

(一)指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大精神、全國教育大會和自治區教育大會精神,認真落實自治區、中衛市和海原縣黨代會的重要部署和要求,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持需求導向、應用驅動、統籌推進、融合創新,構建“互聯網+教育”環境下的新型教育形態。創新人才培養模式,優化教育服務方式,提升師生信息素養,提高教育教學質量,促進教育公平發展,全面提升網絡信息技術支撐海原縣教育改革發展的能力和水平。

(二)基本原則。

堅持面向未來,育人為本。按照新時代人力資源建設和創新人才培養目標要求,將落實立德樹人任務融入到“互聯網+教育”各領域,實現人人皆學,時時能學,處處可學,努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的網絡信息環境和服務支持條件。

堅持統籌規劃,有序推進。根據各級各類教育特點,厘清城鄉之間、校際之間教育發展實際和信息化建設水平,統籌做好“互聯網+教育”建設整體規劃和頂層設計,強化標準建設和推廣應用,明確發展重點,堅持分類指導、有序推進,鼓勵形成特色。

堅持應用驅動,共建共享。以人才培養、教育改革和發展需求為導向,開發應用優質數字教育資源,構建綠色健康的信息化學習和教學環境,建立政府主導、多方參與、共建共享的開放合作機制。

堅持深度融合,引領創新。充分發揮“互聯網+教育”在教育改革和發展中的支撐與引領作用,探索現代信息技術與教育教學的深度融合,以“互聯網+教育”思維引領教育理念和教育模式的創新。

(三)建設目標。以實現“三全兩高一大”為總體發展目標(即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校,信息化應用水平和師生信息素養普遍提高,建成“互聯網十教育”大平臺),確定了“3+5+20”的建設推動工作思路(即三個優先發展、五項目標任務、二十項建設內容),通過優先示范“互聯網+”黨建思政與教師隊伍建設,打造家長群體教育和校園教育教學全面融合創新的新局面。優先推進寧夏教育云的共享融合創新,全面對接大平臺,貫徹國家信息化2.0行動計劃,落實教師、學生信息化素養提升。優先發展資源公平配置,貫徹網絡扶智工程攻堅行動,擴大共享規模,提升貧困縣區教育獲得和教育質量,基本形成城鄉一體、區域均衡發展的教育格局。2020年,網絡信息技術支持全縣各級各類學校教育發展的條件和環境基本達標,信息技術與教育教學的融合形態基本形成,網絡信息技術與教育教學有效融合產出第一批標志性成果。2022年,通過基礎設施建設的提質升級,共享自治區樞紐平臺和核心應用,購買服務和新技術支撐,全面貫徹自治區打造“互聯網+”教育資源共享、創新素養教育、教師隊伍建設、校園黨建思政、現代教育治理示范區五項任務,完成二十項建設內容努力實現管理服務信息化、數字校園規范化、教學資源網絡化、自主學習智能化、信息應用普及化、教學育人多元化“六化”建設目標。

1.貫徹打造“互聯網+”教育資源共享示范區。依托信息化達標校升級建設數字化智能學校。②構建網絡扶貧同步課堂和直播輸出教室,為優質資源共享和精準資源入戶夯實基礎工程。③配置在線學科社區,遴選骨干教研力量,建立名師在線直播和教師便攜式智能工作站,為資源內容精準投放提供技術和機制保障。④開展全學科智能教學模式基地校及基地學科常態化運營和精準資源庫建設。⑤通過運營服務拓展各級各類網絡學習空間的紐帶連接和任務協作,通過教育大數據挖掘創新應用成果,評估督導“互聯網+教育”的數據實證。

2.貫徹打造“互聯網+”創新素養教育示范區。⑥通過寧夏教育云和海原縣機構空間的共享延伸建設,形成完整的海原縣縣校一體化的智能教育生態,滿足全縣師生、家長及管理者教學、教研、教務的管、督、評、改常態化應用。⑦試點全數據化智能教室,推廣人工智能在課堂教學質量和評價的效能效果。⑧集約資源建設全縣共享的人工智能實驗室、VR資源共享教室、steam科學教育大課堂、構建德智體美勞全面發展提升生態。⑨按照新課標,利用計算機教室,開展人工智能課程體系和師資培養工程。⑩開展課堂教學范式改革建設,以學生自主學習為中心推廣聽、說、讀、寫、問、創、講的翻轉智課工程。

3.貫徹打造“互聯網+”教師隊伍建設示范區。?依托自治區國培、省培和縣培計劃,遴選一批縣“互聯網+”領導機構成員、骨干校長和骨干教師聯合高校、大型企業、行業專家共同提升宣講示范領航的領導力。?深度應用智能教師助手,推廣教學評、測、練應用技能競賽,有效減輕教師工作負擔,提高教師工作效能。?申報建設一批人工智能試點校,建設全數據化人工智能教室和人工智能實驗,按學科裝備智能教師便攜移動式工作站。?建設智能化課堂學程管理和評價系統,將人工智能用于教師教學質量監測,匯聚全過程數據,將過程性評價和結果評價相結合,大力支持教師專業發展。?與清華大學全球人工智能實驗室、教育部未來教室課題組、固原師范學院等機構、企業合作,共建海原縣人工智能教師發展中心。?教育大數據建設和應用督導工程,通過在線化網絡數據留痕,建立師生在線化信息化素養提升工程考核評價機制,將應用效果、服務效果、數據實證列入監察督導考核體系,對項目單位、建設單位及服務合作單位實行雙向績效考核。

4.貫徹打造“互聯網+”學校黨建思政示范區。?依托寧夏教育云平臺及省級統籌的自治區、市、縣、校四級聯動的“智慧黨建”“智慧思政”平臺,整合優勢特色思政教育資源,深入實踐創新常態化應用,進一步提升黨建思政課程的引導培育作用,建設面向全體師生、家長的“互聯網+”黨建思政學習空間和相應系統和資源,以常態化主題活動為抓手,將思想政治教育貫穿教育教學全過程,提升思政課程的吸引力和學生學習質量,推進知黨親、感黨恩、黨史故事、黨員先鋒典范等常態化系列教育,實現對黨員發展、學習、教育、考核、監督的全過程服務,重點建設“黨建”“思政”紅色網絡陣地,依托自治區級“智慧黨建”“智慧思政”平臺,通過深度應用向全縣教育系統黨組織和全體黨員提供精細化服務,全面推進從嚴治黨治教及德育建設,大力建設黨建示范點網絡工作室及教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室,在優秀教師隊伍中培養黨員,在黨員隊伍中培養優秀教師,加強網上黨員學習教育培訓,實施常態化黨建思政活動,通過黨建思政創新實踐應用,使黨對教育工作的全面領導進一步加強。

5.貫徹打造“互聯網+”現代教育治理示范區。?建設并完成基于大數據的教師評價及學生個人成長檔案記錄體系,完成學生學業及素養、身體健康評價體系建設,深入挖掘教育大數據在教育管理方面的決策支持作用,著力解決教育管理的熱點、難點和痛點問題,提升教育管理信息化水平和教育治理能力。?以學生為中心建設并完成區、縣、校管理者、教師、家長共育的信息化環境,配備資源部署,力爭通過2019-2022的建設周期,初步形成“互聯網+”現代教育服務和供給新模式。?以人為本,新技術和服務支撐,云平臺和網絡空間筑基,政策機制全面保障,在全國貧困縣中形成示范引領。

二、重點工作

(一)優化教育服務數據平臺。

1.深入應用寧夏教育云五大信息平臺。按照自治區“互聯網+教育”示范區建設目標任務和海原縣建設工作要求,認真梳理網絡信息條件現狀,明確目標、補齊短板、優化環境、改善條件,深入應用五大資源平臺。利用管理服務信息平臺,實現各級各類教育和縣、鄉(鎮)、村學校(幼兒園)一體化管理;利用教學資源共享平臺,承載優秀課程教學資源,推進縣、鄉(鎮)、村學校(幼兒園)教學資源共享;利用教師專業發展平臺,加強教師信息素養教育、專業能力發展培訓、優秀教研交流互動、精品或示范課借鑒共享等“互聯互通”;利用學生自主學習平臺,創設網絡學習空間,支持學生開展個性化學習、興趣拓展學習、合作探究學習、自主發展研修等活動;利用黨建思政工作平臺,為新形勢下的黨建思政工作提供網絡信息技術支持。

2.強力推進優質教育資源匯聚共享。根據信息平臺功能屬性,優化資源配置、體現平臺“互聯互通”功能,發揮網絡信息技術支撐教育改革發展的積極作用。重點建設教學資源共享平臺,促進教育均衡發展和信息技術與教育教學的深度融合,推動優質數字教育資源共建共享,實現教學模式創新、學習方式變革、教育質量提升。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.開通縣城中小學智慧校園平臺。

2.教師教學助手應用達到80%

1.開通完善鄉鎮中小學智慧校園平臺。

2.教師教學助手應用達到100%


優化寧夏教育云數據平臺服務體系,提升服務能力。

1.實現“互聯網+教育”大平臺在教育教學和管理服務領域的廣泛應用。

2.基本實現智慧教室和網絡教學資源在各學段、各學科全覆蓋。

1)學前教育每年匯聚100件游戲范例,基礎教育每年匯聚100件精品微課、100堂示范課、100堂德育精品課、100件同步教學資源、100件創新素養教育資源、100件傳統國學教育資源,職業教育每年匯聚100件虛擬仿真資源,各級各類學校(園)每年匯集100節“一師一優課、一課一名師”曬課活動,各級各類學校(園)匯集組織100場教學競賽或優質教學資源評比活動。(2)利用四年建設期限,縣城中小學(園)建成“四個一”多類型智慧教室(一個智慧教室、一個精品錄播教室、一個“一托X”遠程智能教室、一個學生自主學習網絡教室);鄉(鎮)中學和中心小學各建成“三個一”多類型智慧教室(一個智慧教室、一個精品錄播教室和一個學生自主學習網絡教室);建成一個寧夏師范學院服務基礎教育發展遠程教育協同中心。

牽頭單位

教體局

配合單位

發改局 市管局  網信辦


(二)有效實施網絡學習空間應用覆蓋行動。

3.強化網絡學習空間培訓。完善網絡資源庫建設、發揮教學資源平臺功能。鼓勵支持教師積極應用網絡空間開展課題研討、教研互動、曬課評課、探究學習等活動;組織引導學生利用網絡空間開展自主學習、探究學習、合作學習、問題探討等活動;組織要求校(園)長利用網絡空間開展教育改革、管理服務、經驗交流、學習探討等方面的交流互動;幫助支持社會家長充分利用網絡空間參與學校教學、學生學習、社會實踐、生活成長等方面的交流訪問。

4.普及網絡學習空間應用。利用優質網絡學習空間資源,廣泛組織開展網絡學習空間應用評比大賽,推動教師應用網絡資源開展教學、學生利用網絡空間資源開展學習,促進網絡空間與教育教學深度融合,提升網絡學習空間應用質量。支持“學生-教師-家長-學校”的多元互動,提供知識管理、資源共享、互動交流、自主學習、教師研修、教學管理和綜合素質評價等服務。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

師生網絡空間開通率達到100%

實現90%的教師利用網絡學習空間開展教學活動,85%的適齡學生利用空間開展學習活動、80%的適齡學生家長利用空間開展家校互動。

實現95%的教師利用網絡學習空間開展教學活動,90%的適齡學生利用空間開展學習活動、85%的適齡學生家長利用空間開展家校互動。

1.網絡學習空間應用實現全覆蓋。

2.實現所有校長和教師網絡學習空間應用培訓全覆蓋。

組織開展優秀網絡學習空間評選活動,引導和鼓勵師生利用網絡學習空間管理個人知識、共享優質資源、建設網絡課程、促進師生交流,推進網絡學習空間深入、創新應用。每年完成不少于900人次的校長、管理員和骨干教師縣級以上培訓,不少于2次的校級全員培訓。

牽頭單位

教體局

配合單位

發改局 財政局

(三)大力助推教育教學改革和創新素養教育。

5.開展“互聯網+教育”應用試點。2019年下半年起,在7所中學(海原一中、海原回中、海原職業技術學校、海原二中、海原三中、關橋中學、鄭旗中學)和8所小學(海原一小、海原五小、李旺中心小學、西安中心小學、三河中心小學、李俊中心小學、賈塘中心小學、史店中心小學)開展“互聯網+教育”縣級應用試點,并根據試點工作開展情況,推薦1-2所學校申報區、市級試點。2020年,總結試點經驗,做好全面推廣普及。

6.促進“互聯網+”創新素養教育快速發展。建立健全全員全方位全過程的創新素養教育機制,促進“互聯網+”與創新素養教育的深度融合,利用“互聯網+”打造區別于傳統教學模式的創新互動式“智慧教學”,通過翻轉課堂、微課、在線互動課堂等形式,促進師生互動、生生互動、人機互動、親子互動和家校互動,構建高效課堂,大力培養學生的創新人格、創新思維和創新精神。

7.建設中小學(幼兒園)創新實驗室。加快建設中小學(幼兒園)創新實驗室建設,利用創新實驗室,探索信息技術在“眾創空間”、跨學科學習、創客教育等新教育模式中的應用,培養學生的創新意識和創新能力,促進學生全面發展。

8.開展創新素養教育培訓研討活動。組織教師到靈武等創新素養教育開展較好的地區和學校觀摩學習交流,加強縣級培訓和研討活動,每年舉辦兩期創新素養教育培訓研討互動,每期培訓100人。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.15所中小學開展“互聯網+教育”縣級應用試點,并根據試點工作開展情況,推薦1-2所學校申報區、市級試點。

2.建成7(海原一中、海原回中、海原二中、海原五中、海原一小、海原二小、海原一幼)創新實驗室。

1.總結試點經驗,做好全面推廣普及。

2.在所有縣城學校、鄉鎮中學和鄉鎮中心學校建設創新實驗室。

3.培養400名創新素養教育種子教師,各學校開展創新素養教育培訓互動,組織種子教師對轄區教師開展創新素養教育的能力和水平培訓。

400名創新素養教育種子教師到各學校開展創新素養教育培訓互動,組織種子教師對轄區教師開展創新素養教育的能力和水平培訓。

1.形成一批課堂教學改革成果,以創新素養為核心的素質教育綜合改革取得突破,師生創新素養和創新能力全面提升。

2.全縣所有村級完小以上學校建設創新實驗室。

3.互聯網+教育”應用試點學校總結經驗,做好全面普及推廣活動。

1.每年建設3所“互聯網+創新素養教育”示范學校,5個名師網絡工作室,10堂創新素養教育精品示范課。2.促進“互聯網+”與創新素養教育的深度融合。3.加強縣級培訓和研討活動,每年舉辦兩期創新素養教育培訓研討互動,每期培訓100人。

牽頭單位

教體局

配合單位

發改局 財政局  市管局  網信辦

(四)加快推進“互聯網+教育”達標縣數字校園建設。

9.開展數字校園達標建設。積極爭取區、市支持,加快推進數字校園建設,實現各級各類學校普通教室、學科實驗室、綜合實驗室、圖書館(室)等基礎設施環境的信息化改造升級。加快農村學校錄播室建設,在百人以上學校建設智慧教室,推動鄉村學校實現數字化網絡全覆蓋促進精品課程、遠程教學、交互式教學建設。

依托寧夏教育云建設在線課堂系統,構建海原在線課堂的建設與資源共享機制,促進教育均衡發展,實現“一校帶多點,一校帶多校”的目標,擴大我縣優質教育資源覆蓋率。通過網絡平臺,使開不齊課、上不好課的薄弱學校與擁有相對豐富優質教育資源的學校同上一堂課。到2022年,逐步在所有學校開設“在線課堂”,實現優質教育資源全覆蓋,促進教育的優質均衡發展。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.開通海原一小等11所智慧校園試點學校。

2.為中小學建設42套智慧教室,實現縣城和鄉鎮中心學校智慧教室全覆蓋。

3.縣城中小學拖動鄉鎮中小學在線互動課堂常態化應用。

1.全縣所有村級完小以上學校數字校園建設達標。

2.村級完小在線互動課堂接收端全覆蓋。

3.鄉鎮中小學拖動村級完小在線互動課堂常態化應用。

1.開展數字化校園應用評比活動,實現數字校園應用常態化

2.教學點在線互動課堂接收端全覆蓋。

3.縣城、鄉鎮中小學拖動村級完小教學點在線互動課堂常態化應用。

1.深化數字校園應用,實現數字校園應用常態化、特色化。

2.基于在線課堂系統進行常態化教學和教研。

牽頭單位

教體局

配合單位

發改局 財政局  公安局  網信辦  各學校

(五)利用人工智能助推教師隊伍建設。

10.開展教師智能助手創新應用。將教師智能助手應用情況與教師日常績效考核、評優選先等掛鉤,引導和激勵教師在課堂教學、班級管理、家校互動、學生綜合素質評價、心理輔導、學業減負等方面積極應用智能助手,提高教師教書育人能力。

11.推動教師智能研修全覆蓋。充分利用自治區智能化研修平臺,開展校長教育信息化領導力和教師信息技術應用能力提升培訓,提升學校管理者和教師的信息素養。實施分類分層培訓,支持教師資助選學,先從各級各類骨干教師入手,逐步延伸到所有教師。到2022年,實現培訓全覆蓋。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.70%的教師在常態課上使用寧夏教育云等平臺優質數字資源有效開展教學活動。

2.開展初中信息技術學業水平測試。

3.完成180名校長、管理員和骨干教師縣級培訓。

4.開展在線課堂專項培訓。

5.開展互聯網+教育信息化競賽活動。

6.開展教育教學信息化大獎賽活動。

7.開展中小學電腦制作活動。

1.90%的教師在常態課上使用寧夏教育云等平臺優質數字資源有效開展教學活動,通過改進教學方法提高教學質量。

2.開展初中信息技術學業水平測試。

3.完成166名骨干教師縣級培訓。

4.開展中小學電腦制作活動。

5.開展教育教學信息化大獎賽活動。

6.開展互聯網+教育信息化競賽活動。


1.100%的教師在常態課上使用寧夏教育云等平臺優質數字資源有效開展教學活動,通過改進教學方法提高教學質量。

2.開展初中信息技術學業水平測試。

3.每所學校(農村以中心學校為單位)培養2名學校網絡的基礎管理人員。

4.開展中小學電腦制作活動。

5.開展教育教學信息化大獎賽活動。

6.開展互聯網+教育信息化競賽活動。

1.深化數字資源在教學活動中應用,改進教學方法,從而提高教學質量。

2.開展初中信息技術學業水平測試。

3.開展中小學電腦制作活動。

4.開展教育教學信息化大獎賽活動。

5.開展互聯網+教育信息化大獎賽。

6.校長信息化領導力、教師信息技術應用能力等次達到要求。

1.引導和激勵教師積極應用智能助手。2.充分利用自治區智能化研修平臺,開展校長教育信息化領導力和教師信息技術應用能力能力提升培訓。3.實施分類分層培訓。

推動教師智能研修全覆蓋。

牽頭單位

教體局

配合單位

人社局 財政局  網信辦

(六)建強網上黨建工作陣地。

12.實現黨建工作智慧化。利用好自治區“智慧黨建”信息化平臺和手機客戶端,向全縣各學校和全體黨員提供精細化服務。加強黨員干部互聯網技術應用能力,通過培訓授課、專題教育等方式引導廣大黨員干部融入互聯網,熟練掌握網絡辦公、網絡服務方式,增強黨員干部精確掌握民眾訴求、了解網絡輿情,鼓勵黨員干部積極與網民溝通,傾聽網民呼聲、征集網民民意、回應網民訴求,提高與網民互動能力。建立完善的黨員信息網絡管理平臺,打造黨員信息資源庫。實現黨員信息、黨員動態、黨組織關系轉接、黨費收繳、黨員考察等管理模塊分化,促進黨員管理信息化。利用智能技術開展網上“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、主題黨日、談心談話等活動,提高黨建工作效率,促進抓黨建責任落實。

13.實施“黨建網絡工作室”計劃。落實“雙百頭雁工作室”創建計劃,到2020年,建設海原二中、關橋中學、海原一小、海原三小、甘城一貫制學校5個縣級黨建示范點網絡工作室和教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室,并遴選推薦申報自治區級黨建示范點網絡工作室。到2022年,將縣級黨建示范點網絡工作室和教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室各擴展到10個。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

建設1個縣級黨建示范點網絡工作室和教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室。

建設5個縣級黨建示范點網絡工作室和教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室。遴選推薦申報自治區級黨建示范點網絡工作室。

5個縣級黨建示范點網絡工作室和教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室為模范。建立更多工作室。

將縣級黨建示范點網絡工作室和教師黨支部書記“雙帶頭人”網絡工作室各擴展到10個。

1.利用好自治區“智慧黨建”信息化平臺和手機客戶端。2.加強黨員干部互聯網技術應用能力。3.建立完善的黨員信息網絡管理平臺。

牽頭單位

教體局

配合單位

教育工委 組織部  宣傳部

(七)增強線上線下立德樹人合力。

14.用好網絡思政平臺。充分利用全國“易班網”和自治區“益思網”,堅持把社會主義核心價值觀貫穿于網絡育人全過程,推動中華傳統優秀文化、革命文化、社會主義先進文化,黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史和馬克思主義國家觀民族觀宗教觀文化觀歷史觀等資源上網上線,提升德育課質量。開展網絡文明進校園、校園網絡文化節、網絡優秀作品推選展示等網絡文化建設活動,鼓勵廣大師生參與網絡文化作品創作,弘揚主旋律,傳播正能量。

15.實施網絡育人試點工作。支持13所中學(海原一中、海原回中、興海中學、海原二中、海原三中、海原四中、海原五中、三河中學、關橋中學、鄭旗中學、李旺中學、高崖一貫制學校、樹臺一貫制學校),9所小學(海原一小、海原三小、海原六小、高崖一貫制學校、樹臺一貫制學校、李旺中心小學、三河中心小學、紅羊中心小學、西安中心小學),2所幼兒園(海原三幼、文昌幼兒園)開展網絡育人試點工作,并逐步向全縣推廣。到2022年,打造一批形態豐富、主題鮮明、技術先進、服務全面的新型網絡育人學校。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.充分利用全國“易班網”和自治區“易思網”。

2.開展網絡文化建設活動。

3.支持13所中學、9所小學、2所幼兒園開展網絡育人試點工作,逐步向全縣推廣。

1.充分利用全國“易班網”和自治區“易思網”。

2.開展網絡文化建設活動。

1.充分利用全國“易班網”和自治區“易思網”,推動思想政治工作和德育工作既“鍵對鍵”又“面對面”。

2.持續開展網絡文明進校園、校園網絡文化節、網絡優秀作品推選展示等活動。

1.打造一批形態豐富、主題鮮明、技術先進、服務全面的新型網絡育人學校。

2.培養一批領軍型網絡教育名師和校園網評骨干隊伍。

牽頭單位

教體局

配合單位

教育工委 人社局

(八)提升教育治理能力。

16.深化教育治理大數據應用。不斷深化教育決策與互聯網的融合,利用國家、自治區教育管理信息系統,加強各類教育數據的采集、匯集、分析,實現各類教育運行狀態動態監測、全面管理、科學決策,不斷提升教育治理能力。

17.加強教育管理督導服務。2019-2020年,利用自治區重大教育工程項目實時監測系統化和校園安全隱患排查系統,加強教育工程項目監測管理,降低項目實施風險,完善校園安全管理與應急指揮體系,提升校園安全管理和防護能力。推進教育類證照電子化和信息資源共享公用,優化審批服務流程,實行政務服務網上統一申請、集中辦理和全流程監督。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.開展教育云管理平臺和資源平臺融合應用工作,利用自治區教育管理數據統計與分析決策系統,開展“互聯網+”環境下的教育治理。

2.利用自治區重大教育項目實時監測系統化和校園安全隱患排查系統,加強教育工程項目監測管理。

3.推進教育類證照電子化和信息資源共享共用。

提升自治區教育管理數據統計與分析決策系統應用水品,有效支撐教育科學決策,提升教育治理能力。

持續提升自治區教育管理數據統計與分析決策系統應用水平,有效支撐教育科學決策,提升教育治理能力。

1.形成大數據輔助的教育科學決策和教育治理機制。

2.建成全縣教育發展量化監測、分析評估的智能化教育管理督導體系,實現政務服務“一網通辦”。

牽頭單位

教體局

配合單位

政府辦 網信辦  發改局

(九)推進網絡精準扶智行動。

18.推進優質數字教育資源惠及全體師生加強農村學校信息化和公共服務體系建設。推動專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂常態化應用,發揮“一師一優課、一課一名師”示范引領作用,開展聯校網教,城區優質學校和鄉村對口學校、鄉中心校管轄范圍內優質學校和鄉村小規模學校(教學點)之間,實現“網上結對、線上牽手”常態化活動全覆蓋。實現“互聯網+”條件下的縣域內優質教育資源均衡配置,縮小城鄉、校際差距,形成覆蓋基礎教育階段各個學段、學科的生成性資源體系。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

積極爭取區、市支持,啟動在線互動課堂建設,并探索引用。

實現在線互動課堂建設縣域內學校全覆蓋,薄弱學校與優質學校同步上課、數據互動、一體評價。

持續推進在線互動課堂應用,實現優質教育資源全覆蓋。

完善在線互動課堂應用機制,形成典型應用模式,推進深入應用,整體提升全縣辦學質量。

牽頭單位

教體局

配合單位

網信辦 人社局  扶貧辦  財政局

(十)加強網絡安全保障。

19.提升網絡安全防護能力。加大教育信息化系統的安全管理力度,加強網絡安全保護工作,提高網絡安全保護等級和主動防范能力。加強基礎設備和信息系統的安全防范措施,不斷提高對惡意攻擊、非法入侵等行為的預防和應急響應能力,保證基礎設施、設備和信息系統安全穩定運行,采取有效的內容安全防護措施,防止有害信息傳播。逐步建立和完善安全綠色互聯網環境的保障體系和管理機制。

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

1.加大教育信息化系統安全管理能力。

2.加強基礎設備和信息系統的安全防范措施。

3.逐步建立和完善安全綠色互聯網環境的保障體系和管理機制。

實現網絡態勢可感知、網絡攻擊可預判、網絡事件可管控,學校網絡安全工作水平大幅提升。

牽頭單位

教體局

配合單位

互聯網三大運營商

三、保障措施

(一)加強組織領導。落實政府“互聯網+教育”建設主體責任,成立縣“互聯網+教育”建設工作領導小組,負責全縣“互聯網+教育”工作的統籌規劃,研究制定工作方案,落實支持政策,協調解決工作中的重大問題,總結推廣經驗成果。建設工作領導小組下設辦公室,負責建設工作具體事宜和技術咨詢與相關服務工作。各級各類學校要設立“互聯網+教育”工作機構,負責落實學校各項建設工作。

(二)加大經費保障。按照“政府主導、多渠道投入”的原則,建立教育信息化經費保障長效機制,切實加大對“互聯網+教育”的投入。在爭取自治區支持的同時,加大縣財政對“互聯網+教育”的經費投入,鼓勵企業和社會力量投資和參與“互聯網+教育”建設和服務,形成多渠道籌集“互聯網+教育”資金的投入保障機制,協同推進“互聯網+教育”建設。加強項目管理和經費監管,加強對“互聯網+教育”建設經費的合理運用和管理,規范項目建設。實施“互聯網+教育”經費投入績效評估,提高資金使用效率效益。

(三)強化督導考評。縣委、政府將“互聯網+教育”工作納入對相關部門的工作目標考核。教體部門要將“互聯網+教育”工作納入校長任期目標和年度工作目標考核,定期開展教育信息化工作專項督導,突出信息化基礎建設、管理機制和應用水平三個重點領域,科學量化信息化建設標準,充分發揮督導考評的重要推動作用,促進全縣“互聯網+教育”工作向標準化、規范化、常態化方向發展。

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